新洋歷來重視優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，加強人才資源的開發(fā)與建設(shè)?！笆濉逼陂g，農(nóng)場更是以全面加強黨政人才、經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、實用性人才等人才隊伍的建設(shè)為目標(biāo)，為建設(shè)經(jīng)濟強、職工富、環(huán)境美、文明程度高的新農(nóng)場提供堅強的人才保障和智力支持。

　　建立科學(xué)的培訓(xùn)系統(tǒng)和培訓(xùn)計劃。為了提高青年員工的綜合素質(zhì)，以利于更好地開展工作，青年員工結(jié)合農(nóng)場實際，合理選擇培訓(xùn)科目，比如提高綜合素質(zhì)方面的有公文寫作、社交禮儀、演講與口才燈;提高管理能力的有財務(wù)管理、經(jīng)濟法等;提高現(xiàn)代理念的有計算機應(yīng)用、電子商務(wù)、微商服務(wù)等。

　　知識和技能培訓(xùn)并舉。作為技術(shù)性較強的醫(yī)院、水電中心和林管中心，青年員工要建立一個完整的培訓(xùn)規(guī)劃，學(xué)習(xí)-提升-再學(xué)習(xí)-再提升，學(xué)以致用，服務(wù)于工作。

　　重視學(xué)習(xí)效果，采用有效激勵制度。青年員工的培訓(xùn)教育制度與職務(wù)、職稱緊密相聯(lián)，設(shè)計一個學(xué)習(xí)-提高的封閉環(huán)節(jié)，青年職工每一次的提升，都會經(jīng)過相應(yīng)等級的培訓(xùn)和評估考核，而每一次的培訓(xùn)，又都為學(xué)習(xí)者進一步的發(fā)展做準(zhǔn)備，這樣循環(huán)重復(fù)，螺旋式上升，使青年員工不斷接受教育并得到激勵，明確自己的發(fā)展定位。

　　學(xué)分管理制度。將學(xué)分管理制度引進農(nóng)場青年員工培訓(xùn)制度，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，部門建議由農(nóng)場各部門討論，按農(nóng)場實際情況設(shè)定培訓(xùn)課程，要求青年員工自我培訓(xùn)，通過農(nóng)場統(tǒng)一考核，取得一定的積分，獲得工資晉級和職稱晉級以及職務(wù)提高的待遇。

組織科召開青年員工座談會